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var body_120828='学生应该具备的学习思想（十）<br>文学的教育和培训——作文成型和飞跃<br>文学的教育阶段从一年级开始。从一年级开始就会有课文和词语以及造句，这个时候就是培养孩子们文学功底最好的时机和培养孩子对文学的兴趣最佳的时期。对于任何孩子而诺言这个时候已经会说出很多漂亮的话来了，他们需要的是把这些话写下来。经过汉字思想培养过的孩子，甚至已经具备了一定的文字功底，他们会迫不及待的看到这些文字能够创造出什么样的天地来。<br>培养孩子正确的写字习惯，教他们学会书写他们已经认识的汉字，并且把这些汉字的基本词组教给他们的时候，他们就会忍不住要用。毕竟在汉字的阶段他们已经记忆了那么多的汉字，他们想要知道这些汉字该怎么用，就一定会不停的遐想这些汉字写在本子上的情景。仅仅写出来他们还不会满足，您要告诉他们汉字的一些基本词组，使得他们能够自如的驾驭这些汉字，他们的兴趣就会油然而生。<br>他们具备了一定的汉字基础的时候，要试着让他们用学习过的词语造句。这是每个学生都曾经走过的阶段。在这个阶段，您要做的是要求他们尽可能地在一个句子里面多用他们曾经学过的汉字和词语，使得他们对于汉字和词语的认识进一步加深。在这个过程中，您要公平的评判他们的造句水平，让他们既看到自己的优点，也看到别人的优点，这样会使他们造句的时候想方设法的把句子造的更加复杂和多变。<br>造句多了，他们的兴趣就会淡下来，他们会对于短文产生兴趣，作为老师，您应该及时的发现他们的变化作出调整，在给他们讲解短文的同时，要求他们按照自己的想法写一段话，比赛看谁写的又好又详细，这样，他们就会绞尽脑汁的把一件事情的来龙去脉写得很细致，虽然他们的语言还非常的稚嫩，但是您一定要鼓励写得最多的孩子，因为他的细心程度最高。您还要鼓励他们把一句话用很多种语言表达出来，充分调动他们的大脑积极的思考，这样，他们的写作基础就会很好的点击起来，为将来写出精彩的文章打好基础。<br>短文写多了，要开始限制他们的语言应用，禁止他们写重复的话，让他们把自己写作的习惯拟定下来，这个时候要求他们的短文里不能够出现废话，不能够出现病句，不可以出现绕口令似的语言，要他们掌握好语言要简单精炼，准确明朗。这个过程将会与修辞的学习一起得到不断的提高和锻炼。学习修辞的时候，同样要他们用再短文档中，跳过修辞造句的过程，让他们把学过的修辞手法尽可能多的应用在自己的短文当中，使得他们对于自己的短文开始产生一定的幻想空间，并且这个过程中他们会把自己的很多从来没想过的语言全部的释放出来，不要害怕他们犯错误，尽可能地鼓励他们应用更新的句型和手法表现自己的短文内容。这个阶段是孩子们的写作真正的浮上正轨的开始。<br>联系了足够多的短文之后，你会发现他们的文章会越来越长，语言也越来越华丽，这个时候要他们学习写事和写景，用他们观察到的东西来描写，从这个时候开始也要要求他们开始注意别人的文章里面出现的精彩的语言和句型，要求他们抄录在自己的本子上，每天总结和模仿，不断的把自己的语言精炼，不断的把他们的语言升华，这个阶段就是孩子们真正的开始进入写作阶段的标志。写作从这个时候开始，要他们学会修改作文的习惯，不断的考验他们的文章的精炼度和语言应用的合理度以及语言生动性等等，作为他们自己也要不断的吸取别人的精华为自己所用，开始试着要求自己通篇采用一种手法来贯穿文章始终，还要保证文章的可读性，锻炼他们语言的驾驭能力的同时，不断的升华他们对于各种修辞手法和写作手法的熟练程度。<br>如果他的事件描写和景物描写已经相当的不错了，那么要求他写一些因果关系的文章，锻炼他们的逻辑思维能力在文章中的应用，为写议论文和各种综合性文章打好基础，这个时候，你只需要指出他们的不足，不在需要您过多的费力讲解，这个时候。要求他们多看书，看好书，总结书里面的前后衔接、文章连贯性、相互呼应以及文章的中心思想和写下读书笔记和心得，从而养成良好的文学习惯，并且不断地从中得到启发。<br>当您的学生已经具备了很好的描写、分析、策划和编辑能力的时候，他们的综合性文章也就已经能够很好的写下来了，您要做的只是为他们提供规范和一篇范文。从此开始，他们的写作训练才算真正的走上正轨。作文也就基本的形成了。要想达到飞跃的阶段精益求精，还要他们懂得很多的历史典故，掌握很多的社会知识，所以观察的能力培养和分析问题的能力的不断提高会帮助他们成为真正的写作高手。<br>';
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