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var body_120830='学生应该具备的学习思想（十二）
学生的学习技巧（一）学会有意义的抄袭
偷梁换柱取经验，抄袭不是没好处
学生做作业的时候经常可能会抄袭别人的作业本，这被看作是很不合理的做法，但是仔细想一想，不是所有的抄袭都是可耻的行为，很多情况下的抄袭是非常有价值的。这里介绍的抄袭别人的作业本不一样，是有很多的后补因素在里面的抄袭，是一种有意义的、有价值的抄袭。
第一， 抄袭别人的作业时要明白别人的作业里面所做题目的内容是什么，明白题目的解题思路，与自己的解题方式对比一下，找出自己不能够得出结果的根源，然后再仔细的问明白这道题的突破口在哪里，为什么要这样想，抄完之后，还要写下自己的体会和心得，表述一下自己在了解了这类题目的解题方式之后，还要自己再温习一遍，保证自己理解了这道题目同时得到印象加深。
第二， 抄袭别人的文章或者句型的时候，主义文章的表现手法，注意句型的特点，学着自己按照同样的思路造句或者写文章。还要把已经抄完的句型和文章重复的在自己的大脑中反复的阅读，从中找出文章和句型中自己不能够熟练运用的内容，按照现有的范本模仿练习，反复的修改，达到自己的锻炼和提高，并且学会很好的融入自己的写作风格当中去，使得这里面的知识和方法为自己所掌握。
第三， 抄袭他人的作业可以节省自己的时间，但是缺少了自己动脑的机会。所以抄袭他人的作业的时候，还要注意自己从中学习一些内容和发现他人作业当中的失误，很好的帮助他人指正出来，并且商量着把这种问题很好的解决，从中两个人都能够得到提高。这个过程中还要把自己已经掌握的部分和别人没有掌握的部分相互交流，取长补短，共同的得到思维方式的扩展和解题思路的开阔。
第四， 抄袭要学会抄袭什么，捡有意义的的抄袭，不做无用的抄录，有问题不能够解决或者解决的办法不够简洁明了的时候抄袭他人的结果和过程，从中吸取经验是可取的，但是单纯的为了完成作业而抄袭别人的结果是不可取的。抄袭的时候，抄袭过程更为重要，因为过程代表了思路与方法，而结果却只代表了结束，因而抄袭过程意味着抄袭思路与方法，得到思路与方法，才不会害怕在遇到同类问题，否则就是抄录的失败。
第五， 抄袭的内容应该是自己不能够独自完善的，当有人能够帮助你很好的解决问题的时候，你要做的是细心的听取别人的经验，而不是抄袭他的作业，如果他不能够帮你讲述明白，你又抄袭了他的作业的时候，要注明抄袭的字样，并且下注请老师帮忙分析的字样，这样才不枉你抄了一次作业，至少在老师批改作业的时候，老师会找到你，细心的给你讲，如果你能够从解题过程中得到相应的启示，也要注明抄袭的字样，并把得到的启示写在自己的作业本上，时时的警示自己，经常翻开自己的作业温习，得到巩固和提高。
第六， 抄袭简单的作业的时候（比如计算题）要千方百计的把这道题目中的可以简化的部分提炼出来，你的计算水平才不会因此而荒废，虽然这可能会比自己做还要麻烦，但是，这个过程却可以检验你自己的简算能力和心算的能力，与别人的结果不一样的时候，一定要按照常规的做法先验算两到三遍，这样保证得到正确的结果，在考验自己的简化处理的能力。
总之，抄袭不是没有好处，就看你如何对待，你的态度将决定你的抄袭是有意义的还是令人耻笑的，抄袭的目的是要从他人的作业、文章、方法、过程中得到经验和方法论，增加自己的知识层次和处理问题的能力。
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