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学生应该具备的学习思想（二十六）
基础的积累，学习进步的源泉（一）学会如何积累基础知识
对于基础知识的认识，每个学生都不会陌生，都能说出一大堆的道理来，这些道理连在一起，就说明了基础知识是学习进步的源泉，是学习进步的依据，但是谈到如何积累基础知识，同学们的观点往往就是下功夫，多看书，而没有其他的解释，这说明同学们对于基础知识的认识还停留在一个不太深刻的层面，甚至有些学生根本就不知道基础知识的实际意义在哪里，才会有这样的想法。那么如何积累基础知识呢，我们先要从基础知识的意义说起。
首先，基础知识的意义不仅仅在于它是学习的基本知识，是学习进一步提高的根本，更重要的是它是掌握一门科学的最基本的手段和方法，是这门科学一切研究的前提，史研究这门科学所必须要掌握的追重要的研究理论、方法、手段和结论。所以说，基础知识的积累，不仅仅可以提高学习的效果，更重要的是掌握一门科学的根本方法。
其次，基础知识的积累是学习过程中不断汲取营养的最快途径，基础知识的积累层次越深，对于学习的促进作用就越大，反之就会钻你学习的进程。在基础知识积累的过程中，你会接触各种各样的解决新问题的方法和依据，会得到更多的快速解决问题的理论依据。
所以，基础知识积累的过程非常的重要。既然很重要，就要学会如何快速的积累和很好的理解基础知识。对于基础知识的理解过程，实际上就是学习方法论的过程，也就是说，基础知识的积累和方法论的认识是分不开的。
第一， 积累基础知识要从认识解决问题的方法开始，人是一种问题的解决方法是最好的认识基础知识的开端。在学习基础知识的时候，不论你是学习生字还是学习句型或者是定理和推论，你都要知道这些知识能够解决怎样的问题，并且会对你解决问题带来怎样的方便，这样，你才能很好的开始认识你所学过的基础知识。例如，你学会了一个成语摩肩接踵，你就应该知道他对于表达人山人海的场面很有作用，能够很形象的表述出人来人往的热闹场面，也很容易能够表述场面上人员拥挤的场面等等。
第二， 积累基础知识要学会把基础知识以前所学习过的知识相互联系，建立彼此之间的相互关系，基础知识的积累过程中任何概念、定理、生字、单词等等都和以前学过的知识有着或多或少的联系，把这些联系很好地挖掘出来，就很容易的能够把基础知识的层次提高上来。例如，你在学习三角形三线合一定理的时候，你要很好地把什么是三线、三线的性质、三线中任何一条线的作用和意义，三角形的特点、三角形三边关系的特点、三角形在特殊条件下具有的特殊形态、三角形的几何意义等内容都星湖的联系在一起进行综合得分系，才能够真正的理解三线合一定理的实际意义和作用，才能够利用这个定理解决简单的问题。
第三， 积累基础知识还要学会把基础知识延伸到更广泛的领域，研究基础知识所能够到达的领域以及基础知识可以在什么样的条件下以什么样的形态表现出来。这是把学过的基础知识灵活运用的过程，这个过程是学习过程中最难把握的过程，也是学习过程中最能够体现一个学生的知识积累层次的过程。例如，在物理的课程中讲到的重力的概念，在例题中会有很多的表现方式，它可以以自身的方式存在，也可以以质量、加速度、受力分析、浮力、阻力等很多形式在例题中表现出来，你要学会分得清楚重力地存在，才可能利用重力的知识点解决问题。
第四， 积累基础知识的过程中最终的积累是要学会分析新的知识点地存在，也就是说学会用所学过的知识点来分析新的知识点在实际应用中的作用，能做到这一步的学生才真正的做到了比较全面的理解了和掌握了自己所学过的知识点，这个过程是很复杂也很艰难的，使所有学生迈向尖子生的一个坎儿，你、迈过了这道坎儿，学习就会变得容易和轻松并且有趣而且新鲜，迈不过去就会一直在被动地接受中挣扎，虽然学习不一定不好，但绝对打不到尖子生的水准，因为他还缺少一个最难以突破的环节没有突破，所以学生们要不断的寻找用旧的方法解决新的问题的各种方法，以达到自己向尖子生看齐的目的。
基础知识的积累是一个很重要的过程，也是一个很严肃的过程，不仅仅是知识量的积累，更重要的是理解层次的不断积累，这里比并不是说量的积累就不重要，相反的，量的积累也非常的重要，只有量的积累足够高，你的理解层次才可能不断的突破，所以学生们既要重视量的积累，也要更加重视理解层次的不断积累，相辅相成，做一个优秀的尖子生。
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