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17 [赏识教育] 小奖励 大动力
俺是笨笨 d8133@sohu
初二的时候，儿子开始学习物理，可能是刚接触吧，孩子没有掌握正确的学习方法，物理的成绩一直是平平的，100分的 卷子也就考个 7、8十分吧。
儿子的其他科目由于一直比较好，物理的平平表现让他自己很泄气，甚至经常的回避这门课，面对这种情况，我也很着急，于是和他一起分析原因，经常给他一些学习上的建议，甚至经常监督他额外增加些习题，儿子虽然照做了 ，但是明显感觉学的很被动。不过虽然是被动的学习，但是付出总有回报的：初二第一学期的期末考试，儿子的物理就考了90分，在他们班级是第三（平时儿子的各科在班级都是第一的）.
对于 儿子这段时间的进步，物理老师很是 满意，特意自己买了个精美的笔记本送给儿子，而且亲笔写下“进步、进步、再进步！”而且班级就这么一份奖励（比他考的高的那 2位都没有），这份使奖励儿子很激动，突然儿子就对物理有信心起来，平时没事的时候就会自己抱着物理书研究，甚至自己买了 奥赛物理等书籍自己钻研。孩子学习的积极性空前的高涨了 。现在的学习状态和以前大不一样了 ，因为是主动学习，思维积极性高，所以学习的效率也非常高，成绩提高的很快，到了初二下学期，儿子的物理已经在年级名列前茅了
现在已经到了初三下学期，进入了中考倒计时时间，老师的鼓励给了儿子巨大的动力，在老师的赏识中，儿子自信心猛增，思维积极，所以学习效率很高，再也不用我这个做家长的去督促去检查了。由此我深深感到：兴趣是孩子最大的老师，赏识是孩子最大的动力。给孩子一份小的奖励，就是给孩子一份前进的大的动力。
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